Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, Millî Eğitim Bakanlığının yayımladığı Ortak Yazılı Sınav Sistemi (OYSS) Uygulama Kılavuzu’na tepki göstererek düzenlemenin yeniden gözden geçirilmesini istedi. Sendika, kılavuzdaki bazı hükümlerin öğretmenlerin ve zümrelerin sınav hazırlama yetkilerini daralttığını, ayrıca mevcut yönetmelikle uyumsuzluk oluşturduğunu savundu.
MEB, yeni sistemi okul sınavlarında ortak standartları güçlendirmek, soru hazırlama ve değerlendirme süreçlerini desteklemek ve öğrenci başarısını öğrenme çıktıları üzerinden izlemek amacıyla hazırladı. Sistem, 2026-2027 eğitim öğretim yılının birinci dönem birinci yazılı sınavlarından itibaren belirlenen ortaokul ve lise sınıflarında uygulanacak.
“Yönetmelikle tanınan yetkiler kılavuzla daraltılmamalı”
Türk Eğitim-Sen’in açıklamasında, mevzuat hiyerarşisi gereği yönetmeliğin kılavuzdan üstün olduğu vurgulandı. Sendika, kılavuzun yönetmeliği açıklayan ve uygulamayı kolaylaştıran bir metin olması gerektiğini belirterek, yönetmelikle tanınan yetkilerin alt düzenlemeler yoluyla sınırlandırılmasına karşı çıktı.
Genel Başkan Talip Geylan, sınav hazırlama süreçlerinde öğretmenlerin ve okul zümrelerinin mesleki takdir yetkisinin korunması gerektiğini ifade etti. Sendika, mevcut düzenlemenin hukuki dayanağının ve yönetmelikle uyumunun yeniden değerlendirilmesini talep etti.
Soru hazırlama yetkisi ve yüzde 20 tartışması
Sendikanın itirazlarından biri, okul geneli ortak yazılı sınavlarda soru hazırlama sürecinin merkezî sisteme bağlanması oldu. Türk Eğitim-Sen, kılavuzla öğretmen ve zümrelerin takdir alanının yüzde 20 ile sınırlandırıldığını savundu.
Açıklamada, okulun ve öğrencilerin ihtiyaçlarını en yakından bilen öğretmenlerin sınav hazırlama sürecindeki rolünün korunması gerektiği belirtildi. Sendika, merkezî soru havuzunun kullanımına ilişkin esasların yönetmelik düzeyinde açık biçimde düzenlenmesini istedi.
Soru değiştirme hakkına iki kez sınırı eleştirildi
OYSS Uygulama Kılavuzu’nda, eğitim kurumu alan zümresinin soru havuzundan çekilen soruları gerekçe göstererek en fazla iki defa değiştirebileceği hükmü de sendikanın eleştirileri arasında yer aldı.
Türk Eğitim-Sen’e göre soru değiştirme hakkının hem gerekçeye bağlanması hem de sayısal olarak sınırlandırılması, öğretmenlerin sınıfın öğrenme düzeyine uygun ölçme yapmasını zorlaştırabilir. Sendika, farklı okul ve öğrenci koşullarının dikkate alınmasını istedi.
e-Okul işlemleri ve öğretmenlerin iş yükü
Sendika, kılavuzla birlikte e-Okul üzerinden yapılacak veri girişlerinin öğretmenlere ilave dijital ve idari yük getirebileceğini de ileri sürdü. Açıklamada, sınav sonuçlarının sisteme işlenmesine ilişkin mevcut mevzuatın üzerinde yeni yükümlülükler oluşturulmaması gerektiği ifade edildi.
Türk Eğitim-Sen, öğretmenlerin iş yükünü artıracağını düşündüğü uygulamaların yeniden değerlendirilmesini ve ölçme-değerlendirme süreçlerinin pedagojik ilkelere uygun yürütülmesini talep etti.
MEB’den ortak standart ve öğrenci gelişimini izleme hedefi
Millî Eğitim Bakanlığı ise OYSS ile sınav hazırlama ve değerlendirme süreçlerinde ortak standartların güçlendirilmesini, beceri temelli açık uçlu sorulara erişimin artırılmasını ve öğrenci, sınıf ve şube düzeyinde öğrenme analizleri yapılmasını amaçlıyor.
Bakanlığın açıklamasına göre sistemin kullanımına ilişkin bilgilendirme ve eğitimlerin 19-23 Ekim 2026 tarihlerinde tamamlanması, öğretmenlerin deneme uygulamalarının ardından 26 Ekim’den itibaren okul geneli ortak yazılı sınav işlemlerini sistem üzerinden yürütmesi planlanıyor.
Türk Eğitim-Sen, MEB’e çağrısında kılavuz hükümlerinin yeniden değerlendirilmesini, öğretmen ve zümrelerin yetkilerinin korunmasını ve hukuki dayanağın yönetmelik düzeyinde açıkça düzenlenmesini istedi. Sendika, taleplerinin karşılanmaması durumunda idari ve hukuki girişimlerde bulunacağını bildirdi.
Türkiye Bülteni — Habersizseniz Haberiniz Olsun
