Geylan, Türkiye’nin eğitim performansındaki yükselişin önemli bir kazanım olduğunu ancak bunun bir sonuçtan ziyade yeni bir başlangıç olarak değerlendirilmesi gerektiğini ifade etti.
Türkiye üç alanda da yükseldi
PISA 2025 sonuçlarına göre Türkiye; fen bilimlerinde 494, okuma becerilerinde 472, matematikte ise 462 puan aldı.
Türkiye, fen bilimleri ve okuma becerilerinde OECD ortalamasının üzerine çıkarken, matematikte OECD ortalamasına ulaştı.
Türkiye’nin uzun vadeli gelişimine dikkat çeken Geylan, 2003 yılında 434 olan fen bilimleri puanının 2025’te 494’e, 423 olan matematik puanının 462’ye, 441 olan okuma becerileri puanının ise 472’ye yükseldiğini belirtti.
Bu tablo, Türkiye’nin eğitim performansında yıllar içinde önemli bir ilerleme kaydettiğini ortaya koyuyor.
Başarının arkasındaki güç öğretmen
Talip Geylan’a göre bu yükselişin merkezinde öğretmenler bulunuyor.
PISA 2025 kapsamında öğretmenlere yönelik değerlendirmelerde de dikkat çekici sonuçlar ortaya çıktı. Türkiye’de öğretmenlerin öğrencilerin öğrenmesine verdiği önem ve öğrenciler konuyu anlayıncaya kadar öğretimi sürdürme konusundaki yaklaşımı OECD ortalamalarının üzerinde gerçekleşti.
Türkiye’de öğretmenlerin yüzde 74’ü fen bilimleri öğretmenlerinin her öğrencinin öğrenmesini önemsediğini belirtirken, OECD ortalaması yüzde 69 oldu.
Benzer şekilde Türkiye’de öğretmenlerin yüzde 73’ü, öğrenciler anlayıncaya kadar öğretmeye devam ettiklerini ifade etti. OECD ortalaması ise yüzde 66 olarak gerçekleşti.
Geylan, bu sonuçların öğretmenlerin eğitim başarısındaki belirleyici rolünü bir kez daha gösterdiğini vurguladı.
Öğretmenin gücü eğitim sisteminin gücüdür
Geylan, elde edilen başarının kalıcı hâle getirilebilmesi için öğretmenlerin ekonomik ve sosyal statüsünün güçlendirilmesi, mesleki saygınlığının artırılması ve sürekli mesleki gelişim imkânlarının genişletilmesi gerektiğini belirtti.
Bunun yanında sınıf mevcutlarının azaltılması, okullardaki güvenlik ve yardımcı personel ihtiyacının giderilmesi ve eğitim kurumlarının fiziki şartlarının iyileştirilmesinin de büyük önem taşıdığını ifade etti.
OECD Genel Sekreteri Mathias Cormann da Türkiye’nin yaklaşık 20 yıllık süreçte özellikle fen bilimlerinde OECD ortalamasının üzerine çıkmasına ve düşük performans gösteren öğrencilerin oranını azaltırken üst düzey performans gösteren öğrencilerin oranını artırmasına dikkat çekti.
PISA 2025 sonuçları, Türkiye açısından önemli bir başarı tablosu ortaya koyarken, eğitimde daha ileri hedeflere ulaşılması için öğretmen merkezli politikaların güçlendirilmesi gerektiğini de gösteriyor.
Talip Geylan’ın değerlendirmesiyle:
“Öğretmen güçlüyse okul güçlüdür; okul güçlüyse eğitim sistemi güçlüdür. Güçlü bir eğitim sistemi ise güçlü Türkiye’nin teminatıdır.”
Habersizseniz haberiniz olsun.
